•     2019-04-09 18:12:47
    您现在的位置:亚博体育苹果下载地址>> 新教育>>正文内容

    八年级物理《密度》(李晓燕)

    点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
     

             李晓燕,2004年毕业于南京师范大学,中学一级教师,海门市教坛新秀。  
             曾获“江苏省教师基本功大赛”一等奖,“南通市优课评比”一等奖,“江苏省中学物理名师赛”一等奖,参与拍摄“江苏省优质资源送教下乡”活动,在2014年江苏省初中物理骨干教师培训中开设示范课,多篇论文发表在核心期刊上。

    “物质的密度”课时教学计划

    海门市东洲中学   李晓燕

     

    教学

    内容

    6.3物质的密度

    共几课时

    1

    课型

    新授

    第几课时

    1

    教学

    目标

    1通过探究实验,找出同种物质及不同种物质的质量与体积的关系。

    2学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

    3.知道密度的公式并能用公式进行计算。知道密度单位的写法、读法及换算。                                                  

    重点

    难点

    重点:掌握密度的概念;知道密度的公式并能用公式进行计算;理解密度是物         

          质的一种属性。

    难点:建立密度的概念。

    教学

    资源

        1.学生生活中已有的常识

    2.木块、铁块、天平、直尺

                     教                 

    学程预设

    导学策略

    调整反思

    一、创设情境   导入新课

        问:老师这各有一块木块和铁块,你能区分吗?   

    生一:用吸铁石吸,被吸引的是铁块。

        生二:放水里,浮起来的是木块。

    生三:用手掂一掂,重的是铁块。

    问:你的依据是什么?

       思考:实验结果跟你的生活经验出现差别的原因

    生:原因是木块和铁块体积不等,要选择相同体积的铁块和木块进行比较。

    问题:只有体积不相等的木块铁块,怎样比较相等体积的木块和铁块的质量?

    生:用质量除以体积,比较单位体积的木块和铁块的质量。

    师:生活中我们也认为铁比塑料重,那我们就以铁块和塑料块为例,用实验验证一下这句话有没有道理。请同学们小组交流一下自己的做法。

    师:你们打算怎么做?

    生:分别测出铁块塑料块的质量和体积,用质量除以体积,进行比较。

    师:那就请同学们动手测一测,并把你的测量结果填在学程单表格中。

     

    二、合作交流   互动探究     

    学生实验:比较单位体积的塑料块和铁块的质量

     

    拿出一木块和铁块

     

    根据学生回答请学生上台演示实验

     

     

      用天平比较木块和铁块的质量,发现木块比铁块质量大。

    学生交流讨论,发现问题

     

    引导学生联系前面所学知识,在路程时间都不等的情况下如何比较运动快慢的方法。

     

    学生小组交流汇报

     

    学生分组实验

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    铁块

    塑料块

    质量

    g)

    体积

    (cm3)

    质量/体积(g/cm3)

    质量

    g)

    体积

    (cm3)

    质量/体积(g/cm3)

    1

     

     

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

    3

     

     

     

     

     

     

    问一:你的数据能不能说明“铁比塑料重”这句话是正确的?怎么看?

    追问:从数据中你还发现了什么?

    实验和研究表明:同种物质的不同物体,质量与体积的比值相同,不同物质的物体,质量与体积的比值一般不同。可见,物体质量与体积的比值是一个有意义的物理量,它反映了物质所特有的的性质,这真可谓无心插柳柳成荫,我们用密度来表示。

    重新解读“铁比塑料重”这句话吗

    问题:从测量数据可以看出,密度和质量体积有什么关系?为什么?能不能举一个生活中的例子?

    问题:⑴什么叫密度?密度的公式是什么?

        ⑵密度的单位有哪些?之间如何换算?

    问题:你测量到的铁块的密度是多少?表示什么物理意义?

    阅读密度表,了解一下在常温常压下一些常见物质的密度。你有哪些发现?

    由密度表可知:

    1 > > (一般)

    2、同种物质状态改变,密度改变。

    3、不同物质,密度一般不同

    4、不同物质的密度可能相同

    师:既然不同物质的密度一般不同,那学了密度可以用来干什么?

    生:鉴别物质!

    三、应用迁移   巩固提高

    利用密度知识来鉴别奥运金牌是不是纯金制成的。

    ρ=410g/40m3=10.25g/cm3

    小结:

    四、课堂检测  拓展升华

    引导学生分析数据

     

    学生交流讨论

     

    师归纳总结学生发言,PPT

     

     

    引导学生分析表格,交流讨论

    安排学生自学教材P9下半部分,对照教师出示的问题进行自学

    学生小老师上台讲解并板书

     

     

    引导学生独立思考

     

     

    引导学生小组讨论,然后汇报、交流。

     

     

     

    学生完成学程单上练习,教师投影,引导其他学生评价

     

     

    学生练习计算

    教师投影

     

                   

     


     


    作者: 来源: 发布时间:2014年12月13日
    相关信息
    没有相关内容
    用户信息中心
    本月排行TOP10
  • 还没有任何项目!
  • 美丽校园