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    九年级历史《第二次世界大战的爆发》(朱新华)

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            朱新华,男,毕业于南京师范大学历史系。1997年参加工作,本科学历,教育硕士。中学高级教师。长期担任初三毕业班教学工作,任教学科成绩优秀,在教育工作中善于创设教学情境,培养学生的勤于思考的习惯。

    《美国经济的发展》教学设计

    海门市东洲中学 朱新华

    一、教材简析

       《美国经济的发展》是人教版九年制初中九年级下册第四单元“战后主要资本主义国家的发展变化”中的一课,这节课居这一单元的第一课,美国作为资本主义世界的第一大国,它的战后发展变化具有相当的代表性,同样,它的发展历程对我国的社会主义现代化建设也具有借鉴意义。本节课分三目内容:第一目“战后的繁荣”介绍了美国在第二次世界大战后,经历了一个发展的黄金时代,并交代了发展迅速的原因。第二目“危机和经济调整”介绍了20世纪7080年代,美国经济遭遇经济危机打击,经济发展出现停滞的情况下,美国政府对经济政策的调整,并使经济出现好转。第三目“新经济的出现”介绍了美国在20世纪90年代,新经济时代在美国率先到来,美国经济出现了持续稳定的高速增长。通过对战后美国经济各阶段发展情况学习,探究其发展原因,使学生深刻理解“科学技术是第一生产力”这一道理。

    二、学情分析

       九年级的学生已经学完了世界历史的上册以及世界历史下册的部分内容,其中关于美国的独立战争、南北战争、两次工业革命、两次世界大战、经济大危机及罗斯福新政都已经学过了,学生对于当今美国作为全球唯一超级大国的地位的形成是有一定兴趣的。而本节课讲述战后美国经济的发展,在很大程度上可以帮助学生了解这方面的知识。所以学生学习的内驱力是有的,但以初中阶段的认知水平,对于一些经济方面的术语和概念的理解是有困难的。

    三、教学目标

    1、通过图表的制作了解战后美国经济发展的概况,从而记住战后美国经济发展的总体特征。

    2、通过学生看书、合作完成战后美国经济发展概况表格,从而掌握各阶段发展情况、原因。

    3、通过对战后美国展原因的归纳总结,从而理解科技、教育的重要性。

    四、教学重点、难点

    教学重点:战后美国经济发展的阶段特征及原因是本课重点。

    教学难点:对于“通货膨胀”、“新经济”等概念的理解。

    五、教法

    本课教学采用小组合作、探究学习的方法,图片感知,阅读课文、补充材料,做拓展练习题。

    六、学法

      自主学习,小组合作讨论,制作图表,概括提炼要点,阅读课文、补充材料,做拓展练习题。

    七、教学策略

    针对九年级的学生的认知和心理特点,围绕本课的教学目标,引导学生制作美国经济发展图表,概括提炼要点,从而全面理解战后美国经济发展概况,是为本课重点。通过对拓展材料的阅读和相关习题的练习,突破教学难点,感受科技、教育对经济发展的重要意义。

     

    教学过程
    导入新课设计:

    提供材料:美国自从二战后,一直成为世界最富强的国家,这种优势一直保持到现在,当今美国也是名副其实的超级大国,无论从经济、科技及文化,美国都处在世界领先地位。其在全球的政治、经济、军事、娱乐等众多领域的庞大影响力更是其他国家所无法匹敌的。

    (由学生朗读)

    教师提出问题:思考:为什么美国能几十年保持这样的优势?其中有什么秘密?而二战后美国经济发展情况如何?今天我们就一起来探讨这个问题。

    过渡到:经济现象,数据说话

    展示图表:

     

    年份

    1950

    1955

    1965

    1975

    1982

    1985

    1994

    1999

    国内生产总值年均增长率%

    8.7

    5.6

    6.3

    -0.8

    -1.9

    3.3

    3.9

    4

    指导学生在学案坐标系中上完成折线图。

    教师提问:通过对上面的折线图制作和观察,你对二战后美国经济发展情况的总体印象如何?

    引导学生得出:曲折、发展。

    引导学生个体学习:

    仔细阅读课本P48-51的文字及图片资料,注意关于时间段、发展概况、原因等方面的词句,做好圈划。设计并完成《二战后美国经济的发展情况一览表》。

    教师提供大致框架:

     

    时期

    特点(表现)

    原因

    20世纪五六十年代

     

     

    20世纪70年代

     

     

    70年代末80年代初

     

     

    20世纪80年代中后期

     

     

    20世纪90年代

     

     

    学生阅读课文、小组合作完成上表。

    15分钟完成,由某一学习小组展示完成后的表格,并作简介。

    其余小组成员可点评其内容,进一步概括提炼。

    教师展示下面图表,帮助记忆

     

    引导思考美国经济发展原因:请你结合本课内容归纳出二战后美国经济发展的总体原因。小组讨论并展示,其余小组补充。

    教师在学生讨论充分的基础上小结:

    战后美国经济发展的原因是多方面的,主要包括:

    ①适时调整经济政策,进行资本主义的自我调节;

    ②大力发展科学技术,发展高新技术产业;

    ③重视基础教育,培养实用人才;

    ④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强;

    教师引导学生进一步思考,这些原因当中对中国现代化建设有启示的有?

    (小组讨论后 学生代表发言)

    教师小结:1科学技术是第一生产力,重视科技对经济发展至关重要。

    2、必须实施科教兴国战略,培养人才。 3、加强国家对经济的宏观调控。

    引导学生完成学案中拓展巩固部分:

     

    附:学生用学案

    第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化

    8  美国经济的发展

    内容标准:

    (1)    概述战后美国经济发展的主要特点。

    学习目标

    1.了解战后美国经济发展的主要原因。

    2.美国新经济出现的时间和特征。

    3.归纳美国经济发展的有利因素。

    4.通过本课的学习,领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵。

    学习重点 

    战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。

    学习难点

    对于新经济的理解。

     

    学习过程:

    1、根据美国国内生产总值年均增长率%表,制作折线图表

     

    年份

    1950

    1955

    1965

    1975

    1982

    1985

    1994

    1999

    国内生产总值年均增长率%

    8.7

    5.6

    6.3

    -0.8

    -1.9

    3.3

    3.9

    4

    通过对上面的折线图制作和观察,你对二战后美国经济发展情况的总体印象如何?

     

    2、个体学习:

    仔细阅读课本P48-51的文字及图片资料,注意关于时间段、发展概况、原因等方面的词句,做好圈划。设计并完成《二战后美国经济的发展情况一览表》。

    巩固拓展:

    1.阅读材料1948年至1949年间,美国占资本主义世界工业总产量的一半以上,外贸的13,黄金储备的34左右。战后初期,美国拥有一支强大的陆、海、空军,还拥有了破坏力巨大的原子弹。美国具有得天独厚的地理条件,同时拥有巨大的教育、科技和人才优势。作为世界科技的中心,美国充分利用第三次科技革命的成果,大力发展新兴工业。19451969年,美国国民生产总值翻了一番还多。

    通过上述材料的阅读,你能说出当时美国在世界上具有怎样的地位?你这样说的依据是什么? 

     

    2.材料  微软的产品之一----视窗98,制作成本不到5元,在中国市场的售价为近2000元。

     

    材料二 目前我国有170多类产品的产量居世界第一位,如玩具、服装、家电等等,畅销海外市场。但是这些标有“made in China”即“中国制造”的出口商品,大多只是在中国“生产”,技术品牌都是别人的,如世界上每生产四台电脑,就有一台出自中国,但一台只赚10个桔子的钱,而我们购买一架空客A380飞机,需要卖8亿件衣服。

                                        ──2007年第6期《时事》

    回答:

    1)微软的迅速发展,应当在哪个年代?微软的成功,正好反映了该时代经济发展的什么特征?

      

    2)结合材料一,针对材料二所反映的我国经济的情况,你对我国经济建设有何建议

    自我检测:

    1.以研发电脑芯片而得名的美国“硅谷”今后可能因大力开发太阳能而成为“太阳谷”。这表明二战后美国重视

    A.改善人民生活                      B.发展跨国公司

    C.发展高新工业                      D.降低生产成本

    220世纪五六十年代美国经济发展最迅速的地区是

    A西部和南部                        B西部和东部

    C西部和北部                        D东部和南部

    31965美国总统的经济报告中宣布:“一个不受衰退威胁的繁荣时期,使我们能够防止经济活动下降的计划时期到来了,我们相信衰退是不可避免的……国家的措施基本上能够在衰退之前予以防止。”下列哪一史实的出现打破了这一诊断

    A.欧共体成立                        B1973年美元危机

    C.美国世界霸主地位的动摇            D1974-1975年经济危机的出现

    42014·广东珠海)二战后,美国登上资本主义世界霸主的宝座,到20世纪90年代,美国进入新经济时代,新经济的主要特征是

    ①信息化  ②全球化  ③多极化  ④军事化

    A①②                              B③④

    C①③                              D②④

    5第二次世界大战后到20世纪90年代,美国经济发展先后经历了

    ①新经济时代  ②迅速繁荣时期  ③持续调整时期  ④危机和滞胀时期

    A④①②③                          B③①②④

    C①③④②                          D②④③①

     

    知识小帖士:

    20世纪70年代,西方能源危机:197310月第四次中东战争爆发,为打击以色列及其支持者,石油输出国组织的阿拉伯成员国当年12月宣布收回石油标价权,并将其积陈原油价格从每桶3.011美元提高到10.651美元,使油价猛然上涨了两倍多,从而触发了第二次世界大战之后最严重的全球经济危机。持续三年的石油危机对发达国家的经济造成了严重的冲击。在这场危机中,美国的工业生产下降了14%,日本的工业生产下降了20%以上,所有的工业化国家的经济增长都明显放慢。

    通货膨胀:本质上是个货币发行过量问题。即指纸币的发行量超过商品流通中所需要的货币量而引起的货币贬值、物价上涨的状况。如同样100美元,以前能买一头牛,现在只能买一只羊。这种现象叫通货膨胀。

      新经济新经济是建立在信息技术革命和制度创新基础上的经济持续增长与低通货膨胀率、低失业率并存,经济周期的阶段性特征明显淡化的一种新的经济现象。

    20世纪90年代以来,美国经济出现了二次大战后罕见的持续性的高速度增长。在信息技术部门的带领下,美国自19914月份以来,经济增长幅度达到了4%,而失业率却从6%降到了4%,通胀率也在不断下降。如果食品和能源不计在内的话,美国1999年的消费品通胀率只有19%,增幅为34年来的最小伍。这种经济现象就被人们表述为新经济

    知识经济:通俗地说就是以知识为基础的经济。知识经济增长的主要动力是知识创新和技术创新,它以高新技术产业为支柱,以智力资源为首要依托,是可持续发展的经济。信息化是其基本特征。

     

     


    作者: 来源: 发布时间:2014年12月13日
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